第16章 没有教资怎么办？ (第2/2页)
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些针对大学生校外实践基地的政策，对于尚未取得教师资格证的实习教师，在一定期限内可以有条件地开展教学实践活动。”
关瑶认真聆听，不时点头，将王老师的每一句话都记在心里。
她向王老师询问了一些关于申请报告格式、评估流程等细节问题，王老师都一一耐心解答。
回到宿舍后，她立刻投入到申请报告的撰写中。
她查阅大量资料，参考其他优秀校外实践基地的案例，结合瑶光教育的特色与优势，精心设计实践课程。
她考虑到学生的专业需求和兴趣爱好，规划了一系列涵盖学科辅导、素质拓展、教育研究等多方面的实践项目。
在制定学生实践指导方案时，关瑶详细安排了从学生入职培训到实践过程指导，再到最终考核评价的各个环节。
她明确了每位指导教师的职责，制定了详细的指导计划和沟通机制，确保学生在实践过程中能得到充分的指导和帮助。
整整两天两夜，关瑶几乎没怎么休息，饿了就吃几口外卖，困了就趴在桌上眯一会儿。
终于，一份内容详实、逻辑清晰的申请报告完成了。
